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学力格差の原因は何か？
学齢相応の勉強に対する姿勢を身につけられたかどうかが学力格差の原因となる。ちょっとした違いが、後に大きな差になる。「学ぶ」姿勢を身につけさせられるか、「学ぶ」習慣をつけさせられるか、が勝負の分かれ目だ。
�‐�３まで：「勉強を生活習慣にする」訓練をする！
・・勉強できる環境と生活リズムを整えてあげる。
・・食生活や睡眠など規則正しい生活を送らせる。
・・テレビを制限し、ゲームやスマホは与えない。
・・親もテレビや娯楽を我慢し子供の生活リズムを乱さない。
�⊂�４まで：「自力で考える」訓練をする！
・・すぐに教えてはいけない。特に答えを教えてはいけない。
・・問いかけを大切にする。考えさせる。
・・時間がかかっていても、考え続けているなら中断させない。
・・答えを見つけさせる。
・・勉強の基本は自ら学ぶ姿勢にあることを理解させる。
��小５まで：自力で答えを導き出す訓練をする！「思考」する訓練をさせる！
・・今まで学んだことで解けるかどうか考えさせる。
・・知識を結び合わさせる。
・・今まで学んだことを理解できているかどうか確認させる。
・・初めての問題でも自分で解く挑戦をさせる。
・・何が分かれば解けるのか考えさせる。
・・すぐに答えを教えない。調べさせる。
・・調べることができる環境を整えてあげる。インターネットではなく書籍。
・・自分の考えや意見を適切な表現で説明できる訓練をする。
�ぞ�６まで：学ぶ「使命」を意識させる！
・・勉強すれば、どんな課題が解決できるか考えさせる。
・・勉強すれば、何ができるようになるかを考えさせる。
・・勉強しないと、後に自分がどうなるかを考えさせる。
・・勉強する使命、なぜ勉強するのかについて考えさせる。
・・勉強することの意義や価値、勉強の優先順位を認識させる。
・・どうすれば勉強時間を確保できるかを考えさせる。
�ッ羈愼�学時まで：「勉強最優先」を常に意識させる！
・・部活や生徒会を勉強より優先させない。
・・全力で勉強し余った力があれば部活や生徒会をやらせる！
・・娯楽や友達遊びを勉強より優先させない。
・・行事や家族旅行を勉強より優先させない。
・・学生の本分は学業（勉強）であることを常に念頭に置いて行動させる。
・・勉強できないなら、阻害要因（部活・スマホ・ゲームなど）は容赦なく即座に止めさせる。
中学受験するか中学受験しないかは関係ない。高校受験生か中高一貫生かも関係ない。将来の可能性は１０〜１２歳にほとんど決まる。１５歳までに人生がほとんど決まる。大逆転や奇跡などほとんど起きない。
�，�できていないと「勉強しない子」になる。
�↓�ができていないと「勉強が苦手な子」になる。
�い�できないと「成長しない」、「伸びない」。
�イ�できないと「人生を誤る」。
特に�，�できないと深刻だ。「勉強することができない子」に育ってしまうから、勉強しろと言うと「反抗する」ようになる。�↓�も不十分だと、受験勉強が苦痛でしかなく、進路に関して親子で意見が分かれて「対立」するようになる。「思春期」と重なる時期なので事態は深刻になりかねない。わが子が「手に負えない」存在になる。
�，鮨箸砲弔韻気擦覆�ったのは親の責任である。小学校高学年や中学生になってから、「どうすれば家庭学習するようになるのだろうか」と、勉強しないわが子を見て嘆いても仕方がない。あなたが「勉強しない子」に育てたのだから。
高額な費用が必要な大手進学塾に通わせても、同じく高額な費用がかかる家庭教師をつけても、それだけでは、勉強ができる子（勉強することができる子）にはならない。勉強ができる子になるのは、どんな状況であっても�´↓��きイ�できている子だ。
「学力格差」は「経済格差」が原因ではない。「学力格差」と「経済格差」は疑似相関でしかない。「学力格差」は「教育格差」が直接の原因だ。親や家庭の「教育力の格差」だ。家庭の教育環境や教育姿勢のことだ。
自力では無理だと感じる人も多いだろう。その場合は、手遅れになる前に適切な指導ができる塾に通わせるしかない。中学３年生時点の力で、その子の残りの人生はほぼ決まってしまうのだから。残された時間は少ないのだ。
外部にお願いする場合のベストな時期は小４春だ。もちろん、この時期は成長に個人差がある。しかし、学校や塾のカリキュラムは待ってはくれないし、中学入試や中学入学の時期を延期できない。小５の夏を過ぎると軌道に乗せるのは容易でなくなる。多くは苦しみながら敗北して行く。「できる子」にするよりも、適度な位置に軟着陸させることにエネルギーを使うことになる。高校受験を目指す場合もベストな時期は中学受験と同じだ。この認識を誤っている人が実は多い。
しかし、ここで保護者は「思考」停止してはならない。『多くの人が通っているから』、『多くの人が続けているから』というのは「思考」停止だ。「認知バイアス（同調性バイアス）」にとらわれた選択だということに気がつかなければならない。
しっかり「思考」して適切に判断しなければならない。これができない親が、わが子に「勉強しろ」、「よく考えろ」などと言っても効果はない。あなたの誤った判断に感謝しながら、「デキの悪い仲間がたくさんいて、親の監視から逃げることができ、思考する必要はないような、駅前大手塾などに喜んで通う」、「習い事や部活などを理由にして、勉強から逃げ続ける」。
どうすれば良いかはすでに「スタッフ日記」でさんざん書いたので参考にされたい。誤った塾や家庭教師を選んでしまったことは親の責任だ。部活や習い事を続けさせたことも親の責任だ。勉強の優先順位を誤って認識させたことは親の責任以外の何物でもない。これも「格差社会」の原因なのだ。
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